Konseling Kelompok Behavioral: Penguatan dalam Penerimaan Diri Siswa Di SMP YPI Pulo Gadung

Sofyan Abdi; Afra Hasna; Siti Nur Syaidah Syamsudin; Ahmad Ubaidillah; Fadiah Milati Azka

Authors

Sofyan Abdi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam As-Syafi’iyah
Afra Hasna Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam As-Syafi’iyah
Siti Nur Syaidah Syamsudin Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam As-Syafi’iyah
Ahmad Ubaidillah Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam As-Syafi’iyah
Fadiah Milati Azka Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam As-Syafi’iyah

Keywords:

Penerimaan diri, Behavior, Penguatan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penerimaan diri siswa di Sekolah Menengah Pertama melalui konseling kelompok behavioral. Masalah yang dihadapi adalah mengenai penerimaan diri di kalangan siswa dan berdampak negatif pada kesejahteraan psikologis dan sosial mereka. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperiment dengan pendekatan kualitatif dengan desain. Populasi terdiri dari 99 siswa pada kelas VIII. Kemudian dipilih lima sampel untuk melakukan konseling kelompok. Pengumpulan data menggunakan wawancara dan observasi di dalam sesi konseling kelompok. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan penerimaan diri siswa setelah mengikuti konseling kelompok behavioral. Pendekatan behavioral efektif untuk meningkatkan penerimaan diri siswa. Teknik penguatan dalam konseling kelompok di lingkungan SMP masih belum banyak diterapkan dalam penelitian sebelumnya.

References

Agustina. (2020). Studi kasus penerimaan diri rendah siswa kelas viii smpn 1 sukodono najlatun naqiyah. Jurnal BK Unesa, 10 (1), 534-5538. https://doi.org/ 103.242.124.247

Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral chance. Psychological Review, 84(2), 191-215. https://doi.org/10.1037//0033-295x.84.2.191

Chitiyo, M., Chitiyo, G., Chitiyo, J., Oyedele, V., Makoni, R., Fonnah, D., & Chipangure, L. (2014). Understanding the causes and management of problem behaviour in Zimbabwean schools: teacher perceptions. International Journal of Inclusive Education, 18(11), 1091–1106. https://doi.org/10.1080/13603116.2013.875068

Creswell (2015). Penelitian Kualitatif & Desain Riset. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Creswell (2019). Research Design Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif dan. Campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Çetin, M. E. (2021). Determination of reinforcement usage strategies during literacy education of teachers working with students with multiple disabilities in Turkey. International Journal of Education and Literacy Studies, 9(1), 2532. https://doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.9n.1p.25

Dewi, M. (2018). Penerapan Konseling Behavioral Dengan Teknik Penguatan Diri Yang Positif Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri siswa Kelas X Di Sma Negeri 24 Bandung. Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling Dalam Pendidikan, 2(3), 92–100. https://doi.org/10.22460/q.v2i3p90-98.1464

Firmansyah. (2022). Teknik pengambilan sampel umum dalam metodologi penelitian: Literature review. Jurnal Ilmiah Pendidikan. Holistik (JIPH), 1(2), 85-114. https://doi.org/10.55927/jiph.v1i2.937

Gibson, R. L. & M. H. Mitchell. (2011). Bimbingan dan Konseling. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Gladding, Samuel. T. (1995). Group work a counseling specialty. United States of America: Prentice Hall Inc.

Gladding. T. Samuel. (2012). Konseling Profesi Yang Menyeluruh. Jakarta : Indeks.

Hasibuan, S (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Klaten : Penerbit Tahta Media.

Istiana. (2017). Perbedaan Harga Diri Remaja Ditinjau Dari Status Keluarga Pada Sma Al - Ulum Medan. 11(2), 25-39. Jurnal Psikologi dan Konseling https://doi.org/10.24114/konseling.v10i1.9630

Johnson, R. (2017). Choice waves and strategic interaction. Journal of Technology Research,7(1), 1-12. https://doi.org/10.4236/jss.2016.43010

Jones, R. T., Nelson, R. E., & Kazdin, A. E. (1977). The Role of External Variables in Self-Reinforcement : A Review. Behavior Modification, 1(2), 147-178. https://doi.org/10.1177/014544557712001

Joris T., Erly O. 2020. Konseling Kelompok Di Sekolah. Malang : Learning Center.

Katarzyna, W. (2014). Adolescent personalities and their selfacceptance within complete families, incomplete families and reconstructed families polish of applie psychology. Journal of Psychology, 12(1), 59-74. https://doi.org/10.1515/pjap-2015-0006

Kemenkes RI. (2018). Riset Kesehatan Dasar Nasional. Departemen Kesehatan RI : Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan.

Martin, G., & Pear, J. J. (2019). Behavior modification: What it is and how to do it. New York : Routledge Maulidia, C. (2021). Reinforcement Level: An Analysis Teacher in Junior High School Teacher. International Journal of Applied Counseling and Social Sciences, 2(2), 108-116. https://doi.org/10.24036/005415ijaccs

Muya. (2023). Model mode deactivation Group Counseling Bermuatan Nilai Luhur Hasthabrata untuk meningkatkan Perilaku Asertif Dalam Berkomunikasi. Sleman : K-Media.

Rajabi G, Hayatbakh L, Taghipour (2015) Structural Model of the Relationship between Emotional Skillfulness, Intimacy, Marital Adjustment and Satisfaction. Family Counseling and Psychotherapy, 5(1), 68-92. https://doi.org/10.29329/epasr.2022.461.8

Smith, J., Petrovic, P., Rose, M., De Souz, C., Muller, L., Nowak, B., & Martinez, J. (2021). Placeholder Text: A Study. The Journal of Citation Styles, 3. https://doi.org/10.10/X

Suhertina D. (2014). Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Pekanbaru : Mutiara Pesisir Sumatra.