Pengembangan Media Permainan Ludo Bullying Untuk Meningkatkan Pemahaman Bullying Pada Remaja
DOI:
https://doi.org/10.30870/diversity.v1i2.23Keywords:
Bullying, Media Permainan Ludo, Pemahaman SiswaAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan maraknya tindakan bullying yang dilakukan oleh remaja di satuan pendidikan terutama pada siswa Sekolah Menengah Atas. Salah satu upaya mencegah tindakan bullying yakni memberi pemahaman mengenai bullying sebagai edukasi oleh guru Bimbingan dan Konseling kepada siswa. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media Bimbingan dan Konseling yakni Media Permainan Ludo Bullying yang dapat digunakan untuk mencegah bullying dalam pengembangan produk. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D). Konsep pengembangan model 4-D yakni Define, Desaign, Development and Dissemination (Pendefinisian, Perancangan, Pengembangan, dan Penyebaran). Hasil Penelitian yakni berdasarkan uji ahli nilai rata-rata produk ludo bullying sebesar 93,52%. Artinya memenuhi kriteria penilaian berada di kategori “sangat layak”. Selanjutnya, respon yang dilibatkan dalam uji coba terbatas adalah 12 responden dari siswa kelas X SMAN 19 Kabupaten Tangerang. Perolehan yang didapatkan dari hasil uji respon ialah sebesar 91,02% dengan kategori “sangat baik” dan termasuk kedalam kategori media “sangat layak”. Peneliti memperoleh data skor pre-test dan post-test dari hasil uji coba terbatas yang selanjutnya didapatkan perhitungan nilai N-Gain Score sebesar 0,8388 berada pada kategori “tinggi” (0,8388 > 0,7) dan N-Gain Persen yakni sebesar 83.88% berada pada kategori “efektif” (83.88% > 76%). Maka dapat diartikan bahwa pengembangan produk media permainan ludo bullying dapat meningkatkan pemahaman bullying pada remaja dan sangat layak diimplementasikan kepada pengguna. Adapun komponen dalam paket produk yaitu papan permainan, empat versi kartu permainan, buku panduan pelaksanaan permainan, dadu, pengocok dadu, pion, serta kemasan permainan.References
Afiati, E. (2019, September). Model Bimbingan Melalui Permainan Sosiodrama Untuk Mengembangkan Perilaku Prososial Anak. In Prosiding seminar nasional PG PAUD UNTIRTA (pp. 119-131). UNTIRTA.
Afiati, E., & Sartika, N. A. (2020). Pengaruh Pelatihan Berbasis Teori Vygotsky Terhadap Kompetensi Guru Sebagai Pembimbing. Indonesia Journal of Learning Education and Counseling, 2(2), 193-203.
Afiati, E., Conia, P. D. D., Rahmawati, R., Khairun, D. Y., Prabowo, A. S., & Handoyo, A. W. (2022). Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Peserta Didik. Serang: Untirta Press
Afiati, E., Handoyo, A. W., Muhibah, S., & Al Hakim, I. (2020). Terapi bermain bagi siswa korban bencana tsunami di Kecamatan Sumur Banten. Jurnal Penelitian Bimbingan Dan Konseling, 5(1).
Afriani, G., Afiati, E., & Conia, P. D. D. (2021). Pengembangan Hipotetik Modul Bimbingan dan Konseling tentang Kesehatan Reproduksi Remaja Perempuan. Prophetic: Professional, Empathy, Islamic Counseling Journal, 4(1), 99-108.
Afrianti, S., Daulay, M. I., & Asilestari, P. (2018). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak dengan Permainan Ludo. Aulad : Journal on Early Childhood, 1(1), 52–59. https://doi. org/10.31004/aulad.v1i1.6
Agustine, F., Khairun, D. Y., & Nurmala, M. D. (2019). Kontribusi pengasuhan orangtua terhadap kemandirian siswa serta implikasinya bagi program bimbingan dan konseling. FOUNDASIA, 10(2).
Angguntari, Y. P., & Nugraha, J. (2019). Pengembangan Papan Permainan Ludo sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Kompetensi Dasar Menganalisis Persyaratan Personil Administrasi Kelas X OTKP di SMK Negeri 10 Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi, 7(3), 43–50. https://ejournal.unesa.ac.id/ index.php/JPAPUNESA/article/view/29462
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. In Jakarta: PT Rineka Cipta (pp. 1–413).
Awaliyah, R., Muhibah, S., & Handoyo, A. W. (2021). Perilaku Seks Pranikah Pada Kalangan Remaja Di Kota Serang. Jurnal al-Shifa Bimbingan Konseling Islam, 2(1), 11-20.
Azmi, N., Yusman, A. R. A., & Nurhasanah. (2017). Jelajah Sejarah Melalui Ludo Carpet : Upaya Mewujudkan Generasi Nasionalis Bagi Anak Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan INSANI, 20(2), 122–126. https://doi.org/https://doi.org/10.26858/ijes. v20i2.4822
Bu’ulolo, S., Zagoto, S. F. L., & Laia, B. (2022). Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Mencegah Bullying di SMA Negeri 1 Amandraya Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 2(1), 1-12. https://jurnal.uniraya.ac.id/index.php/ Counseling/article/view/471
Choirunnisa, R. S., Afiati, E., & Conia, P. D. D. (2020). Gambaran Narsistik pada Remaja dan Implikasi bagi Konseling Kelompok. Journal of Education and Counseling (JECO), 1(1), 8-15.
Coloroso, B. (2003). The Bully, The Bullied, and The Bystander Breaking the Cycle of Violence. New York: HarperCollins. https://srsd119.ca/parentinformationfiles/Safe Schoolsfiles/kidsareworthitBarbaraColoroso.pdf
Coloroso, B. (2007). Stop Bullying (Memutus Rantai Kekerasan Anak dari Prasekolah Hingga SMU). Edisi 1. Alih Bahasa: Santi Indra Astuti. Jakarta: PT. Ikrar Mandiriabadi. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=59554
Conia, P. D. D., & Sofiyanti, M. (2021, October). Gambaran Pemahaman Teori Psikoanalisis Dan Implikasinya Dalam Pendidikan Pada Mata Kuliah Karakteristik Dan Kompetensi Usia Dewasa Pada Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling Fkip Untirta. In National Conference on Applied Business, Education, & Technology (NCABET) (Vol. 1, No. 1, pp. 547-555).
Effendi, Z., Maryatun, S., & Herliawati. (2021). Development Model of Anti-Bullying Interventions Game in Adolescent Victims of Bullying. 7(1), 58–62. http://conference. unsri.ac.id/index.php/SNK/article/view/2373
Ekawan, S., Sudarmi, M., & Noviandi, D. (2015). Pengembangan Desain Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Dengan Media Physics Ludo Pada Materi Fisika Tentang Bunyi. Junal Radiasi, 06(1), 1–13. https://jurnal.umpwr.ac.id/index. php/radiasi/article/view/273
Fatah, T. F. (2021). Efektivitas Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama untuk Mereduksi Prilaku Bullying. Skripsi, Jurusan Bimbingan dan Konseling Universitas Sultan Ageng Tirtaysa.
Fauziati, T., & Susilowibowo, J. (2021). Pengembangan Permainan Ludo King of Accounting (Doting) Sebagai Media Pengayaan Pada Materi Jurnal Khusus Perusahaan Dagang. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(1), 46. https://doi.org/10.33603/ejpe.v9i1.4327
Gunawan, I., & Paluti, A. R. (2017). Taksonomi Bloom – Revisi Ranah Kognitif. E-Journal.Unipma, 7(1), 1–8. http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/PE
Haerani, I., Khairun, D. Y., & Conia, P. D. D. (2020). Profil Kemandirian Belajar Siswa Dan Implikasinya Bagi Program Bimbingan Belajar. Konseling Edukasi: Journal Of Guidance and Counseling, 4(2), 179-199.
Handoyo, A. W. (2019). Studi Pola Pengasuhan Anak Para Ibu Korban Erupsi Merapi. Medikons: Jurnal Prodi Bimbingan Dan Konseling Unisri Surakarta, 5(1).
Handoyo, A. W., Afiati, E., Khairun, D. Y., & Prabowo, A. S. (2020). Prokrastinasi mahasiswa selama masa pembelajaran daring. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP UNTIRTA (Vol. 3, No. 1, pp. 355-361). FKIP UNTIRTA.
Indriani, S. D. (2020). Pengaruh Bimbingan Kelompok Melalui Media Permainan Ludo Terhadap Peningkatan Keterampilan Komunikasi Interpersonal Siswa. Journal of Innovative Counseling : Theory, Practice & Research, 4(1), 34–40. http://eprintslib. ummgl.ac.id/id/eprint/2385
Indriyani, S., Dahlan, S., & Andriyanto, R. E. (2019). Analisis Perilaku Bullying Siswa Sekolah Menengah Atas Al-Azhar 3 Bandar Lampung. ALIBKIN: Jurnal Bimbingan Konseling, 6(4), 1–15. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/ALIB/article/view/17434
Isfaiyah, I., Rahmawati, R., & Dalimunthe, R. Z. (2019). Hubungan dukungan sosial teman sebaya dengan resiliensi siswa serta implikasi terhadap bimbingan pribadi-sosial. Jurnal Penelitian Bimbingan Dan Konseling, 4(2).
Izzaty, A. D., Sunanih, & Nurfitriani, M. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Ludo Pada Materi Operasi Pengurangan Kelas 3 MIS Sindangraja. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 17(1), 33–41. https://doi.org/https://doi.org/10.36456/bp.vol17.no1.a3139
Kartika, K., Darmayanti, H., & Kurniawati, F. (2019). Bullying Di Sekolah: Pengertian, Dampak, Pembagian dan cara enanggulanginya. Jurnal Ilmu Pendidikan Pedagogia, 17 (1), 55. https://doi.org/10.17509/pdgia.v17i1.13980
KemenPPPA. (2022). Lindungi Anak, Stop Tradisi Bullying di Satuan Pendidikan Siaran Pers No.: B-599/SETMEN/HM.02.04/12/2022. 1. https://www.kemenpppa.go.id/index.php/ page/read/29/4268/lindungi-anak-stop-tradisi-bullying-di-satuan-pendidikan
Khairun, D. Y., al-Hakim, I., & Rusadi, P. A. (2020). Alternatif Penanganan Bimbingan dan Konseling Bagi Pelaku Homoseksual di Kota Serang. QUANTA, 4(1), 9-19.
Khopipah, N., Afiati, E., & Nurmala, M. D. (2022). Pengembangan Media Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Pengetahuan Siswa Mengenai Usia Ideal Perkawinan. Jurnal Syntax Admiration, 3(5), 680–692. https://doi.org/https://doi.org/10.46799/ jsa.v3i4.421
KPAI. (2020). Tabulasi Data Komisi Perlindungan Anak Indonesia Tahun 2016-2020. Jakarta Pusat: Pusat Data Dan Informasi Komisi Perlindungan Anak Indonesia., 1. https://bankdata.kpai.go.id/tabulasi-data/data-kasus-perlindungan-anak-2016-2020
KPAI. (2021). Tabulasi Data Komisi Perlindungan Anak Indonesia Tahun 2021. Jakarta Pusat: Pusat Data Dan Informasi Komisi Perlindungan Anak Indonesia., 0, 2–5. https://bankdata.kpai.go.id/tabulasi-data/data-kasus-perlindungan-anak-2021
KPAI. (2022). Tabulasi Data Komisi Perlindungan Anak Indonesia Tahun 2022. Jakarta Pusat: Pusat Data Dan Informasi Komisi Perlindungan Anak Indonesia., 1–4. https://bankdata.kpai.go.id/tabulasi-data/data-kasus-perlindungan-anak-2022
Lestari, R., & Iswendi. (2021). Pengembangan Permainan Ludo Kimia sebagai Media Pembelajaran pada Materi Asam dan Basa Kelas XI SMA/MA. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 3(2), 48–55. https://doi. org/https://doi.org/10.31933/rrj.v3i2.371
Miranda, I., Al Hakim, I., & Wibowo, B. Y. (2019). Efektivitas Teknik Role Playing Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri. Jurnal Penelitian Bimbingan Dan Konseling, 4(2).
Muhibah, S. (2020). Model Pengembangan Pendidikan Karakter Melalui Pendidikan Agama Di Perguruan Tinggi: Studi Kasus Di Universitas Serang Raya. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 18(1), 54-69.
Mulinda, R., & Conia, P. D. D. (2020). Efektivitas Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Untuk Meningkatkan Empati Siswa. Jurnal Penelitian Bimbingan Dan Konseling, 5(2).
Nabila, E. W. ’Ulaa. (2022). Pengembangan Media Permainan Lubikon (Ludo BK) Dalam Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Interpersonal Siswa SMP. Universitas PGRI Adi Buana Surabaya, 1–88. https://doi.org/https:// repository.unipasby.ac.id/id/eprint/1537
Naisau, P. B., Jempel, N., & Suartama, K. (2021). Pengembangan Media Permainan Ludo Word Game dalam Pembelajaran Kooperatif STAD Pada Mata Pelajaran IPS di SMP. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 158–166. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.32914
Nasir, A. (2018). Konseling Behavioral: Solusi Alternatif Mengatasi Bullying Anak Di Sekolah. KONSELING EDUKASI “Journal of Guidance and Counseling,” 2(1), 67–82. https://doi.org/10.21043/konseling.v2i2.4466
Ningsih, S. D., Eleonora, R. D., & Tobing, P. A. L. (2022). Edukasi Pencegahan Bullying Di SMA Negeri 1 Labuhan Deli Medan. Jurnal Abdimas Mutiara, 3(2), 83–95. https://doi.org/https://ojs.htp.ac.id/index.php/JAM/issue/view/214
Nisa, K., & Zakiyaturrosyidah. (2021). Pelatihan dan Pendampingan Media Pembelajaran Agama Islam Melalui Permainan Ludo Edukasi di SMPN 2 Perak Jombang. Jumat Pendidikan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 49–57. https://doi.org/https://ejournal. unwaha.ac.id/index.php/abdimaspen/article/view/1164
Novianti, A. A. (2022). Efektivitas Teknik Cognitive Restructuring untuk Mengurangi Perilaku Bullying Siswa. Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. https://eprints.untirta.ac.id/21156/
Nurmala, M. D., Mulyapradana, A., & Sofiyanti, M. (2020). Hubungan Antara Citra Merek dengan Minat Beli Hand Body Lotion pada Siswa-Siswi Kelas Xi Di Sma 2 Cipocok Jaya Kota Serang. Economicus, 14(2), 157-166.
Nurmala, M. D., Wibowo, T. U. S. H., & Rachmayani, A. (2020). Tingkat Stres Mahasiswa Dalam Pembelajaran Online Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Penelitian Bimbingan Dan Konseling, 5(2).
Permendikbud No 82. (2015). Implementasi Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 82 Tahun 2015 Tentang Pencegahan Dan Penanggulangan Tindak Kekerasan Di Lingkungan Satuan Pendidikan. Jurnal Fakultas Hukum Universitas Lampung, 53(9), 16. https://simpuh.kemenag.go.id/regulasi/permendikbud_82_15.pdf
Priyatna, A. (2010). Let’s End Bullying: Memehami, Mencegah & Mengatasi Bullying (pp. 1–155). Jakarta: PT Elex Media Komputindo ISBN:978-979-27-6984-5.
Putro, K. Z. (2017). Memahami Ciri & Tugas Perkembangan Masa Remaja. Aplikasia: Jurnal Aplikasi Ilmu-Ilmu Agama, 17(1), 25–32. https://doi.org/10.14421/aplikasia. v17i1.1362
Rahmawati, R. R., Wibowo, B. Y., & Lestari, D. J. (2018). Menari sebagai media dance movement Therapy (DMT). JPKS (Jurnal Pendidikan dan Kajian Seni), 3(1).
Rochani, R., Dalimunthe, R. Z., & Wibowo, B. Y. (2019). Penggunaan Software Sosiometri Untuk Eksplorasi Kematangan Sosial Pada Mata Kuliah Asesment Non Tes. Jurnal Penelitian Bimbingan dan Konseling, 4(1).
Rochani, R., Hufad, A., Hendrayana, A., & Leksono, S. M. (2021). Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Kepemimpinan Kharismatik Sultan Ageng Tirtayasa Bagi Peserta Didik Di Wilayah Banten. Candrasangkala: Jurnal Pendidikan dan Sejarah, 7(2), 115-120.
Rusmayana, T. (2021). Model Pembelajaran ADDIE Integrasi Pedati Di SMK PGRI Karisma Bangsa (pp. 1–51). Bandung: CV. Widina Media Utama. ISBN: 978-623-5811-38-3.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (pp. 1–444). Bandung: Alfabeta. ISBN: 978-602-289-533-6.
Suryapranata, S., Furqon, Wahyuni, D., & Dkk. (2016). Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan Dan Konseling Sekolah Menengah Atas (SMA). Ditjen Guru Dan Tenaga Kependidikan Kemendikbud, 1–144. https://akhmadsudrajat.files. wordpress.com/2017/03/3-panduan-bk-sma-2016ditjen-gtk-revisi-final.pdf
Thiagajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children. In Bloomington Indiana: Indiana University (pp.1–195).
Visty, S. A. (2021). Dampak Bullying Terhadap Perilaku Remaja Masa Kini. Jurnal Intervensi Sosial Dan Pembangunan (JISP), 2(1), 50–58. https://doi.org/10.30596/ jisp.v2i1.3976
Wahyuni, D. D., & Nurmala, M. D. (2020). Profil kenakalan remaja dan implikasinya terhadap program bimbingan pribadi-sosial. Foundasia, 11(2).
Wardiani, R. T., Nurmala, M. D., & Handoyo, A. W. (2022). Pengembangan Modul Bimbingan dan Konseling untuk Pencegahan Bullying di SMA. Jurnal Fokus Konseling, 8(1), 1–7. https://doi.org/https:// doi.org/10.52657/jfk.v8i1.1497
Warih Handoyo, A., Afiati, E., & Yunika Khairun, D. (2020). Kurikulum Tanggap Bencana bagi Mahasiswa Bimbingan dan Konseling. In Prosiding Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling Universitas Negeri Malang 2020 (pp. 35-42). Universitas Negeri Malang.
Wibowo, H., Fijriani, F., & Krisnanda, V. D. (2021). Fenomena Perilaku Bullying di Sekolah. Jurnal Rien Cakrawala Ilmiah Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling Unindra PGRI, 1(2), 157–166. https://doi.org/10.30998/ocim.v1i2.5888
Yani, O. A. (2017). Pengaruh Layanan Informasi Terhadap Pemahaman Siswa Tentang Dampak Bullying SMAN 1 Rambatan. IAIN Batusangkar, 1–88. https://repo.iainbatu sangkar.ac.id/xmlui/handle/123456789/8587
Yolanda, N. S., & Iswendi, I. (2019). Pengembangan Permainan Ludo Kimia Sebagai Media Pembelajaran Pada Materi Bentuk Molekul Kelas X SMA/MA. Edukimia Journal, 1(2), 9–14. https://doi.org/10.24036/ekj.v1.i2.a17
